星期二，我“福星高照”，因為校長觀臨了我的課堂，我上的是練習四的第一課時——處處留心這一板塊,因為是練習，所以設計上沒什么新意，只是按部就班地一路上下來，不過讓我驚喜的是我班的這幫家伙倒挺配合的，課上的學習氛圍比較好，不管是朗讀還是回答問題都相當踴躍，而且也比較出色，出乎我的意料！

　　教學時，我把這節課的內容鎖定為這樣三個層次，第一是把詞串讀正確，第二在讀正確的基礎上帶上想像讀，通過想像拓展詞串所描繪的畫面，再把想像到的寫下來（關于這個層次我是把教材上的想像畫畫作了調整，原因有二，一是因為在課上畫畫太耗時，二是因為我們經常提倡的語文課要上出語文味，同樣是要培養學生的.想像能力，還是通過語文教學的途徑來實現比較好）第三就是積累，給自己想像到的畫面配上合適的詩句，按校長詩意的說法就是讓學生學習詩情畫意的語文。由于這次的練習本身比較簡單，所以在上課時按照這樣的設計去實施比較清晰，也很順暢。

　　校長對我的總體評價還可以，說我和學生的精神狀態非常好，對教材的調整和設計比較合理，只是對于三年級學生的說話訓練還應加強，深入些。我想：這個建議是非常有價值的，三年級處于習作的起始年級，應該要加強說話訓練，從而來提高他們整體的習作水平。以后的課堂中我一定要高度關注學生的這一方面。

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