本節(jié)課主要是通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單地推理過程，要求孩子們能根據(jù)提供的信息提出問題，并進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運(yùn)用排除法。教材通過一些簡(jiǎn)單生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例，運(yùn)用猜測(cè)等直觀手段解決這些問題，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，初步培養(yǎng)學(xué)生的提問題和全面思考問題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　二年級(jí)的孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，他們具有較高的學(xué)習(xí)熱情，尤其是讓他們參與活動(dòng)，他們的積極性都會(huì)很高。在開始時(shí)通過猜兩位同學(xué)分別拿的什么書時(shí)，挖掘?qū)W生熟悉的生活素材，從最簡(jiǎn)單的隨意猜測(cè)到簡(jiǎn)單推理，既活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。最后的練習(xí)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明有坡度，既鞏固了新知識(shí)又拓展學(xué)生的思維。當(dāng)然，本課中也有很多不足的地方，值得我去反思：

　　１.課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。教學(xué)的課堂應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)潔性。本節(jié)課太注重時(shí)間的掌握，以致于老師的話有點(diǎn)多，對(duì)學(xué)生發(fā)言較少時(shí)，沒能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)該多提問一些學(xué)生，包括各個(gè)層次的。

　　２.對(duì)學(xué)生的課堂鼓勵(lì)性語(yǔ)言還不夠豐富，對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)的能力有待進(jìn)一步的提高。