導語：對于《手指兄弟》教學活動，相關老師會有什么樣的反思？以下是小編帶來的《手指兄弟》教學反思，供各位參考，希望對大家有用。

　　《手指兄弟》教學反思一

　　首先從活動目標來看，目標1詳細明確，有一定的知識概念性，目標2相對來說較為籠統，可以調整得到位一些，如學習簡單的保護小手的方法，不玩尖利物品，勤洗手、護手等；目標3則是情感方面的目標，相對也是比較寬泛的。

　　從活動的過程來看，以紙偶的形式導入非常適合小班幼兒的年齡特點。以紙偶寶寶自我介紹的方式與幼兒互動，能讓幼兒學得輕松有樂趣。我念手指操的時候，也是特意模仿紙偶寶寶可愛的語氣，有節奏地念，更加形象生動化了。

　　在第三個環節中，讓幼兒知道需保護小手，并掌握一些小手的安全保健常識。小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特別關注，但是小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，需要成人及時的糾正和引導。

　　除卻圖片提及的保護小手的知識，我還讓幼兒知道不吮吸手指頭，不啃指甲蓋；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀；不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險物品，保證小手的安全。

　　最后，作為活動的眼神，還鼓勵幼兒能在生活中用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關心和保護自己的小手。

　　《手指兄弟》教學反思二

　　小班幼兒的自我保護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣保護小手，會出現吸允手指、啃指甲蓋的情況，有的幼兒還會因為好奇玩插座、玩小刀等，這些行為不僅不衛生，還存在很大危險，因此，通過此次的活動，使幼兒正確的認識小手，喜歡小手，知道需要保護小手，并掌握一些保護小手的方法。

　　活動中，在第一環節，我以魔術師及手影圖片的形式引出主題，激發幼兒參與活動的興趣；第二環節中，讓幼兒通過觀察自己的小手來認識手的各個部位，并發現手指的不同；第三環節，介紹五個手指兄弟的名稱時，以不同顏色的套娃指偶自我介紹的方式來與幼兒互動，吸引幼兒的注意力并了解手指的名稱；第四、第五環節，通過交流討論，讓幼兒了解小手的用處，進一步知道保護小手的方法。

　　針對活動中的不足之處，進行反思：

　　1、在介紹五個手指名稱的環節中，可事先應用手指印畫的形式，印出手掌紋、紋路、指紋，然后借助實物展臺展示，豐富幼兒的知識點。

　　2、活動中的第四環節，在了解小手的用處時，幼兒過于局限于出示的圖片，教師應引導幼兒遷移到生活經驗中。

　　3、出示的五個指偶套娃相似，可抓住手指的特點，根據手指高矮、大小不同的特點進行改進，并以此特點進行介紹，便于幼兒更好的記憶，指偶上的表情過小，也應加粗。

　　通過此次的教研活動，讓我知道了在活動前應思考充分，多方面的進行考慮，以應變幼兒提出的問題。

　　《手指兄弟》教案

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現可以做各種基本動作。

　　2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。

　　活動準備：

　　1、手套一只，每個手指裝飾成臉的摸樣。

　　2、可供幼兒操作的材料：毛豆，筷子和鑰匙，筆和紙，油泥，皮球，積木等。

　　活動過程：

　　一、謎語引入，引起幼兒對手的興趣。

　　1、今天，老師給大家帶來了一個有趣的謎語，請小朋友來猜一猜。（謎

　　語：五個小兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。）這是什么呢？引導幼兒猜出是小手。

　　二、認識手的結構。

　　2、教師出示戴上手套的一只手，引導幼兒認識手。

　　師：對了，這就是小手，你們都有手嗎？有幾只小手？我們每個人都有一雙能干的小手。讓我們一起來看看我們的小手是什么樣子的？

　　（啟發幼兒說出手指，手心，手背，指甲等名稱，并發現手指的長短，粗細不一樣）

　　師：我們的手心和手背有什么不一樣呢？（手心里有一條一條的叫做手掌紋，手背比較的摸起來比較的粗糙）。

　　師：我們有幾個手指呢？它們都有自己的名字，叫什么呢？（引導幼兒知道拇指，食指，中指和無名指是五個手指兄弟的名字）。

　　教師小結；我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅長短不一樣，粗細不一樣，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲，有關節。手分為手心和手背。

　　三、認識手指的名稱。

　　1、出示手。你們發現了我們手指兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。

　　師：以手指兄弟的口吻說：你們想知道我們的名字嗎？那小朋友聽好了。

　　我最矮又最粗，但我最大，所以我叫大拇指。而我最瘦小，所以叫小拇指。我呢？我靠在老大的旁邊，我叫食指。我是最中間的，你們可以猜猜我的名字是什么呢？就叫中指。最后剩下最后一位了，我即不是最大的也不是最小的。又不在中間，不好取名字，所以就叫無名指吧！

　　2、讓幼兒用自己的手練習說手指的名稱。

　　師；小朋友的手指也有名字了，你們的手指兄弟非常的高興，我們一起請它們來跳跳舞吧！（先握好拳頭，請到哪個手指就哪個手指站起來）。

　　師：老師舉起手指，小朋友來說出它們的名字。

　　3、引導幼兒知道手的作用。知道自己的小手真能干。

　　師：我們的小手有什么作用呢？（引導幼兒說說小手的作用）。

　　4、通過玩游戲“看誰摸的對”來讓幼兒知道手的用處很大。不僅可以拿出物品，還可以感知出物品的特征，如，軟，熱，光滑，粗糙等。

　　5、組織幼兒討論怎樣保護自己的小手。

　　師：我們的小手的用處可真大呀！不僅可以拿物品，而且可以感覺出物體的特征，還可以畫畫，干活！那我們應該怎樣保護自己的小手呢！（引導幼兒討論）。

　　老師小結：小朋友都知道保護小手要在天冷的時候及時的擦油。不能玩刀，玻璃，不玩火，不咬指甲等辦法。那小朋友一定要記住哦！