這節課主要讓學生掌握2和5的倍數特征，這是一節概念課，對學生來說是極其枯燥無味。于是我在備課時深入分析教材，精心設計教學過程，教學中，我首先讓同學們通過觀察百數表，用 ○和△分別劃出5和2的倍數，通過與同桌討論來交流2和5的倍數有什么特征，然后請同學總結各自的發現。在這樣的觀察——發現——歸納的過程中，學生學習的自主性很強，真正成為學習的主體，同時培養了學生觀察分析和概括能力。在練習時，我通過與同學們的互動游戲，使同學們對所學知識得到強化和鞏固。我任意說一個數字，請同學們通過擊掌迅速判斷出它是不是5的倍數，學生學習的興趣被激發起來，一個個全神關注的聽我報數，迅速做出反應，學習的氣氛非常活躍。趁著同學們高漲的學習熱情，我又讓同桌間一個報數，一個做出反應，來判斷出2的倍數。

　　通過這節課的教學，使我認識到數學課堂教學活動應該是一個活潑的、主動的、豐富多彩的活動空間。