在全員賽課中,我講了人教版五年級(jí)《小數(shù)除法解決問題》這一課,本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際生活用“進(jìn)一法”或“去尾法”求商的近似數(shù)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究為主,所以教師主要起引導(dǎo)作用,在課前我設(shè)計(jì)了小數(shù)除法的計(jì)算來復(fù)習(xí)舊知。這部分實(shí)現(xiàn)的效果和我設(shè)計(jì)的一樣,大部分孩子都能準(zhǔn)確的完成計(jì)算。

導(dǎo)入部分我用了簡(jiǎn)單的故事對(duì)話激發(fā)學(xué)生的興趣,引出主題。在實(shí)際上課中,由于客觀原因,這部分我認(rèn)為進(jìn)行的有點(diǎn)倉促,不過故事的對(duì)話也起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用,這次的經(jīng)歷也讓我吸取教訓(xùn),課前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,一節(jié)課的完整也包括課前的準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備的充分度直接影響著課程的完成度。
課中我采用了學(xué)生先自主學(xué)習(xí),解決自己能力范圍內(nèi)能解決的問題,再通過小組合作,探究自主學(xué)習(xí)時(shí)遺留的問題,最后的展示環(huán)節(jié)是通過集體的力量查漏補(bǔ)缺,形成完成的解題思路。在實(shí)際的上課過程中,自主學(xué)習(xí)和小組合作進(jìn)行的都很好,各小組都能在組長(zhǎng)的組織下完成探究。這歸功于在平常的教學(xué)中經(jīng)常組織孩子合作討論。
在展示環(huán)節(jié),孩子的展示在我看來,真的很驚喜,他們的語言表達(dá)能力和整套的解題思路都讓我感到吃驚,看來孩子的適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),這更堅(jiān)定了我走自主學(xué)習(xí)這條路,但是數(shù)學(xué)用語和嚴(yán)謹(jǐn)度上仍存在問題,這也是在以后的教學(xué)中我應(yīng)該努力的方向,在課堂上盡多使用規(guī)范的數(shù)學(xué)用語,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度傳授知識(shí)從而讓孩子耳濡目染形成習(xí)慣。
在點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑的時(shí)候,很多孩子能夠通過認(rèn)真聽講發(fā)現(xiàn)展示同學(xué)的問題,我在這個(gè)環(huán)節(jié)做的不好,我又站在老師灌輸知識(shí)的思想上進(jìn)行講解,其實(shí)孩子能過通過他們的“方式”糾正展示時(shí)出現(xiàn)的問題,我只需要適當(dāng)引導(dǎo)即可,我的“灌輸式評(píng)講”把孩子的積極性扼制了,從主動(dòng)思考又回到了聽老師說。這是我本節(jié)課最大的問題,另外我在對(duì)展示中的孩子進(jìn)行點(diǎn)播時(shí),我的用詞上也不夠嚴(yán)謹(jǐn),這是我要提高的方向。數(shù)學(xué)要求嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常重要,所以我以后要多研讀教材,把握教材,多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍來提高自己,讓自己更準(zhǔn)確更精準(zhǔn)的向孩子傳播數(shù)學(xué)知識(shí)。
本節(jié)課在時(shí)間的掌控上我做的也不夠好,達(dá)標(biāo)檢測(cè)進(jìn)行時(shí)下課鈴響了,此時(shí)我的反映也不夠機(jī)智,在評(píng)課時(shí)老師們給了我更好的處理方式,我誠懇接受大家的建議,以便在以后的教學(xué)中更好的處理這種課堂問題??傊诮逃虒W(xué)的路上我還有很多問題與不足,正是因?yàn)檫@些問題與不足讓我知道前進(jìn)的方向,從而不斷的努力,力求讓我的課堂更完善更切合學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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