該課我是作為先行課來上的，上完以后組里的老師們給予了如下的評價：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教學(xué)過程清晰，教學(xué)任務(wù)按時完成；

　　2.教態(tài)親切，重視了學(xué)生的反應(yīng)；

　　3.課文范讀好，有助于學(xué)生理解課文；

　　4.對識字部分處理好，能聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)生熟知的事物進(jìn)行識字教學(xué)。

　　缺點(diǎn)：

　　1.教學(xué)任務(wù)應(yīng)只安排兩個讓學(xué)生自學(xué)完成，時間充裕效果會更好些；

　　2.學(xué)生朗讀沒有到位，還沒有讀熟。

　　自己反思：

　　聽了組內(nèi)老師的意見，我認(rèn)識到：聯(lián)系生活實(shí)際識字、擴(kuò)詞做得比較好要堅(jiān)持。對于指導(dǎo)學(xué)生朗讀還應(yīng)采取多種形式、多種方法落實(shí)到位，讀不好不能進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。比如在指導(dǎo)難讀的句子時，應(yīng)先讓所有學(xué)生自己先輕聲讀一讀，然后指名愿意讀的孩子站起來大聲讀，別的學(xué)生可以再挑戰(zhàn)讀，看誰能把難讀的句子讀好，這比光靠老師一個人講該怎么怎么讀效果要好得多。