通過第二單元和第四單元的檢測練習，發(fā)現(xiàn)學生出了很多問題。首先學生最近各科的作業(yè)任務比較多，學生有點被動應付，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，因為有很多很多的雷同錯誤，英語填空中出現(xiàn)大量的雷同錯誤這是明顯的抄襲現(xiàn)象，一時間不知道怎么處理這種事情。其次，因為還沒有對這兩個單元進行系統(tǒng)的全面的復習，就倉促地做檢測題，學生做題情況很不如人意。錯誤百出。第三，書寫潦草，有的地方讓老師難以辨認。以上問題不解決，學生就會在學習上有下滑現(xiàn)象，對此我第一是對學生進行了思想教育，告訴他們掩耳盜鈴的事情騙父母騙老師辜負了自己的青春；第二對這兩個單元的同步和配套練習進行了拉網(wǎng)式的講解，和學生互動鞏固，直到學生理解和熟練；第三監(jiān)督學生書寫，并且借機進行書面書法練習，既鞏固了基本知識，又練習了書法，真是一舉兩得。怎么調動學生主動學習，是個重要并且很棘手的問題，檢查作業(yè)時不夠嚴厲，或者走馬觀花式的檢查，都容易讓學生鉆空子，存在僥幸心理。

　　對下一步的想法，是對學生穩(wěn)、準、狠。從嚴要求學生，讓他們學習作業(yè)考試都無機可乘。讓他們體會到除了努力學習，別無捷徑可走。