1、三年級的學生正處于語言發(fā)展的重要時期，訓練學生口頭語言表達能力是語文教學的重要任務，在教學《濫竽充數(shù)》這則語言時，我鼓勵學生進行自由表達。設(shè)計復述故事、續(xù)編故事激發(fā)學生的興趣，學生在續(xù)編故事時不僅保持原意，諷刺沒有真才實學的南郭先生混在行家里面充數(shù)，而且諷刺了一位“濫竽充數(shù)”的國王，這是學生在深入理解寓言的含義之后發(fā)出來的想象，體現(xiàn)了個性化的閱讀風格。

　　2、新課程標準十分注重語文學科人文性特點，強調(diào)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的重要作用，本課“裝腔作勢”一詞形象地揭露了南郭先生不學無術(shù)、混飯吃的丑陋嘴臉，因此在教學中我引導學生結(jié)合上下文，在模仿動作中展現(xiàn)南郭先生做賊心虛的心情，這一段的交流與品讀對于進一步理解寓意起到了較好的鋪墊作用。

　　3、課堂上利用教材展開的語文活動有利于促進學生主動、積極地學習，使學生樂于學、樂于嘗試。如表演激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動起了學生學習的最大積極性，反復朗讀使學生體會到了文章中包含的道理，結(jié)合自己所學的知識，聯(lián)系到生活實際加以運用，加深對寓言道理的理解，使學生學會舉一反三，從中學到寓言學習的方法。