英語新課標(biāo)倡導(dǎo)以任務(wù)為主的英語教學(xué)模式。與傳統(tǒng)英語教學(xué)相比較，任務(wù)型英語教學(xué)不僅吸收了傳統(tǒng)英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且又顯示出其特有的優(yōu)勢。首先，它體現(xiàn)了人文主義思想，強(qiáng)調(diào)以人的發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的觀念，尊重學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生參與，最大限度地體驗(yàn)成功的喜悅與自我價值。

　　在教學(xué)過程中也遇到一些困難：

　　①任務(wù)的難度難以把握，任務(wù)的排序也較難；

　　②任務(wù)型教學(xué)引起的教師角色的變化對教師知識水平的挑戰(zhàn)；

　　③學(xué)生對教師的依賴心理。學(xué)生習(xí)慣于單一地接受的模仿的被動學(xué)習(xí)方式，在接受和完成任務(wù)時一時很難主動形成師生、生生之間的互動局面，影響學(xué)習(xí)效果。

　　新教材的應(yīng)用及新課標(biāo)的實(shí)施對英語老師也提出了更高的要求，個人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

　　1、要不斷的學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。

　　2、要準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。

　　3、注意學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇和調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法。

　　4、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用多媒體教學(xué)。

　　5、加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，努力使自己成為新時期的教師，跟上時代的發(fā)展。