陳美金：羽毛球比賽教學是千變萬化的，再好的預設也不可能預見課堂上出現的所有情況，羽毛球在場上技術是多變的、靈活，這就要靠教師的教學實踐智慧對教學內容做臨時調整，因為教學首先是一個有目標，有計劃的活動，教師必在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排，在備課的過程中，充分考慮到課堂上可能會出現的情況，從而使整個預設留有更大的包容度和自由度，給學生的活動練習留足空間和時間。

　　曾征勇：學生在選修乒乓球的過程中，通過初學各項技術動作中發現學習的難處，針對這個問題，教師在教學過程中特別是同學在學習新技術時，不要過分動作完美，要遵循循序漸進的規律。要多練習多提問，了解技術要素，逐步達到熟練掌握，對部分較差的同學進行分屋教學、分組教學、分解和徒手練習并建議在課余時間進行多練習、達到掌握技術的目的。

　　陳碧清：羽毛球是一項將體能、技能與智能融為一體的速度快、變化多的運動項目，是我們群眾參與最廣泛的健康項目之一，羽毛球動作易學易練，但要學好它也不是一件容易的事，在教學上要講究精講、多練，多采用揮拍練習，步法也應多練習，一場比賽發球是關鍵，所以同學們應多練習發球技術，在教學中發現學生的身體素質很差，所以在每節課散后很有必要進行身體素質練習。

　　李琦：武術教學中，學生常遇到“三多”問題，一是動作數量多，如不同風格的拳術與器械，每一套都有十多個或數十個動作所組成，二是方向路線多、變化多、往返折疊、左旋右轉、路線復雜；三是每個動作所包含的因素多，如手、眼、身、步都要協調一致，內在的精氣神與外部的形態動作緊密結合，因此，教師要注意有觀的演示，多以領做為主，使學生通過反復練習較快地掌握動作。