新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視中國民族傳統(tǒng)文化的教學(xué)。在七年級美術(shù)教材中,以較大的篇幅、較多的內(nèi)容涉及了中國花鳥畫的教學(xué),其中有《鳥語花香》、《齊白石》、《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》等一系列內(nèi)容,現(xiàn)結(jié)合本人平時(shí)的花鳥畫創(chuàng)作及教學(xué)談?wù)劵B畫教學(xué)的幾點(diǎn)想法。
首先,向?qū)W生介紹花鳥畫的題材。因?yàn)橹袊嫾蚁矏郾憩F(xiàn)自然界的事物,使花鳥畫題材十分廣泛,可以是花鳥、蟲魚、飛禽走獸,以致于農(nóng)家蔬菜瓜果無不入畫。
其次,師生共同欣賞課本和課外的花鳥畫名作。如宋代的張舜咨的《鷹檜圖》,無名氏所作的《出水芙蓉》,崔白的《寒雀圖》,現(xiàn)代喻繼高的《鴛鴦戲水》為工筆畫,其特點(diǎn)是工細(xì)、端莊、文靜;寫意花鳥畫名作如王震的《桃花飛燕》、現(xiàn)代潘天壽的《雁蕩山花》、關(guān)山月的《紅梅》、齊白石的《蛙聲十里出山泉》與《祖國萬歲》、李苦禪的《鷹》,其特點(diǎn)是簡練概括,讓學(xué)生體會中國花鳥畫筆墨趣味,給學(xué)生以初步形象。
再次是花鳥畫的臨摹。因?yàn)橹袊B畫歷史悠久,歷代名家輩出,技法日臻完美,有許多基本技法可供臨摹。臨摹名作是學(xué)習(xí)花鳥畫一個(gè)不可缺少的重要途徑,既可以臨摹名作的構(gòu)圖、造形,又可以學(xué)習(xí)用筆、用墨、用色來豐富自己。假如失去了臨摹名作這一關(guān),就失去了花鳥畫發(fā)展的基礎(chǔ),會使花鳥畫變得虛無,無所適從。因?yàn)楣P墨是中國畫最大的特點(diǎn),教學(xué)中教師可示范何為中鋒,何為側(cè)鋒,示范如何墨分五色以及一些破墨法或者破色法。前人有“墨分五彩”之說,意思是墨有濃淡變化,墨的濃淡取決定于水分的多少,水多墨淡,水少墨濃,并告知學(xué)生在以后的實(shí)踐中慢慢地去體會。
第四是花鳥畫的立意。中國花鳥畫十分講究意境美,因?yàn)橐饩趁揽梢允惆l(fā)畫家的主觀感受,表現(xiàn)一種潛在精神,或托物言志,或托物喻情。如畫荷花,表達(dá)作者“出污泥而不染”的品質(zhì);畫竹子,體現(xiàn)高風(fēng)亮節(jié);畫梅花,表現(xiàn)清風(fēng)傲骨;畫菊花,以示淡泊言志;畫藤花蜜蜂,會感到春意無限;畫油菜花燕子想及春天的田野;畫青蛙跳躍,體會其充滿情趣;畫游魚戲水,讓人怡然自樂;畫蔬菜瓜果,回味農(nóng)家鄉(xiāng)土氣息清新?lián)淙耍划嬓埴椪钩幔w味人生理想等等不一而足。在教材中,如欣賞和臨摹王震的《桃花飛燕》時(shí),教師可介紹清代詩人馬曰璐的詩《杭州半山看桃》:“山光焰焰映明霞,燕子低飛掠酒家。紅影到溪流不去,始知春水戀桃花。”以及吳昌碩的題畫詩:“小溪深處阿誰家,人面桃花水面霞,細(xì)語喃喃聽不得,隔窗妒煞碧桃花”。同時(shí)通過多媒體實(shí)物投影儀播放作品讓學(xué)生感覺中國花鳥畫的詩情畫意,體會“詩中有畫,畫中有詩”的優(yōu)美意境。再如體會齊白石的《蛙聲十里出山泉》,此為著名作家老舍出題請齊白石先生作畫。“蛙聲十里出山泉”為清代一詩人的名句,齊白石不愧為一代花鳥畫大師,他沒有按照一般畫家的想象畫出一群青蛙爭鳴于山泉之中,而是畫了幾只蝌蚪隨著山泉汩汩流出,讓人體會到蛙聲無邊,春意無限,給人以無窮的想象——在無垠的曠野中有無數(shù)的青蛙,有流不盡的山泉,可謂不落尋常窠臼,別出心裁地畫出意境美。
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