在初二剛開始的序言部分我通常采取以下的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，以大量的演示實驗、實例說明物理的研究范圍、研究物理的基本方法以及學(xué)習(xí)物理的方法。例如選擇一些能夠引起學(xué)生興趣的實驗：如：紙盒燒開水實驗；靜電感應(yīng)現(xiàn)象；“流星雨”小實驗；筷子提米實驗；馬德堡半球?qū)嶒灥鹊取Ｗ寣W(xué)生看到一些他們意想不到的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象自己無法解釋，教師又暫時不做解釋，這就引起他們學(xué)習(xí)物理和興趣。讓學(xué)生從心理上開始接受物理，并初步體驗學(xué)習(xí)物理的樂趣。

　　其次，復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)的有關(guān)物理的知識，這些內(nèi)容分散在小學(xué)自然常識等學(xué)科中，我把這些內(nèi)容進行提取，并與物理思維方式和解題步驟進行對比學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生知識和技能的遷移，效果很好。例如小學(xué)四年級自然常識課上學(xué)習(xí)過熱氣球的知識，這個知識點可以和中學(xué)浮力知識結(jié)合起來，給學(xué)生一種溫故而知新的感覺，并告訴學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識對以后物理的學(xué)習(xí)也有非常的重要作用，并且打好了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，會對物理越來越感興趣，即從心理上抓住學(xué)生。

　　最后，以演講的方式（可以是教師講述，也可以讓學(xué)生進行演講比賽），講述物理學(xué)家生平事跡，以大量的事實說明研究科學(xué)的艱辛和苦中之樂，使學(xué)生體會到作為物理學(xué)家，作為學(xué)習(xí)物理的人所應(yīng)具備的品質(zhì)、所具備的素質(zhì)。在心目中樹立起光輝的榜樣以激起學(xué)習(xí)的動力和興趣。適當(dāng)?shù)亟榻B科學(xué)家勤奮、注意觀察、刻苦研究、敢于向舊傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、爭當(dāng)新時代的科學(xué)家，準(zhǔn)備將來為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量。即從一開始就培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)物理的興趣。