我發(fā)現了自己在教學中存在著很多不足:

首先沒有為文本創(chuàng)設應有的教學情境。本文的語言淺顯,通俗易懂。例如課文中講到了竹子高粱,講到了小貓小狗,講到了小學生和中學生,這都與學生的生活關系比較緊密,而且學生比較感興趣的事物,應該能夠很容易吸引學生與作者在情感上產生共鳴的。可是教學時,我卻沒能很好地把學生帶入文本之中。所以,我的學生們有時很沉默
其次學生是活生生的人。他們是有著自己獨特的情感的,這種情感被稱之為個性。那么,如果在教學過程中,我不能讓每個學生的個性都有所彰顯,那么,就無從談到關注了學生的發(fā)展。學生的冷漠的眼睛與無關緊要的表情,都意味著教育者自己所存在的嚴重的問題。孩子是無辜的吧!如果學生身上出現了這樣的那樣的問題,一定是老師在教學方式、方法上出現了不足。我堅定不移地相信這點。
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