功是物理學中的重要概念，功是能量轉化的量度，與現(xiàn)代生活、生產等有著密切的聯(lián)系。

　　因此，在教學中應注重培養(yǎng)學生的推理能力和科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、注重獲取知識的過程和方法，讓學生了解物理思想，體會物理學在生活和生產中的應用以及對社會發(fā)展的影響，讓學生得到成功的體驗，讓學生的潛能在心情愉快、精神放松的狀態(tài)下能夠得到有效的釋放和開發(fā)。

　　本節(jié)課的設計讓學生親手移動課桌進行功的探究，使學生學習物理與生活拉近了距離，充分體會到物理就在生活中，科學就在自己身邊，從而激發(fā)了學習“功”的熱情。

　　在本節(jié)課的學習過程中，既重視知識的獲取也重視知識的形成過程，使學生真正體驗到探究發(fā)現(xiàn)的樂趣和應用知識的重要性。分組討論探究，激發(fā)學生思考和參與的積極性，發(fā)揮學生的自主性，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，讓學生的認知結構在交流碰撞中得到完善和重組。

　　教師在問題的設置上注意了知識的層次，使學生在學習進程中時刻保持高昂的斗志、旺盛的精力、積極的情緒和濃厚的探究，為課堂教學增強了活力。達到良好的教學效果。