這是一篇充滿童趣的小故事，內容淺顯易懂，貼近學生的現實世界和想像世界，極富童真童趣，深受三年級的學生的喜歡與接受。怎樣積極地引導學生會玩，又讓學生玩有所得，在玩中學知識，是老師最關注的話題，學本課不光正確引導同學們玩游戲，并能感受事物的美好與激發想像力。

　　評讀、品讀句子。比如：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！薄八麚屓チ嗣利惖墓?！”“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”聯系學生的認知經驗談一談：魔王在你心中是一個什么樣的形象？公主在你心中又是一個什么樣的地位？那么聯系自己的理解在讀的時候分別用什么語氣？讀出什么樣的心情？在討論品讀中隨機進行詞語理解，通過理解詞語更好地來讀課文，如“兇狠”。

　　因為文中描寫了幾個孩子一起游戲，為了便于學習，我采用了小組學習的方法。從最初的小組檢查讀文，到分角色朗讀課文，再到組內分角色說話練習都以小組為單位展開的。這樣的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在組內開展自編童話這個環節，小組內孩子們齊心協力共同編織一個童話，在編童話的過程中，大家也是你一句，我一句，課堂氣氛較好。