“How much is it？”是四下第五單元的學習主題，重點學習對價格的詢問等，應該說是和學生的生活比較緊密的，特別是在我們義烏這個商貿氣息濃厚的地方。在上課之前我查閱了一些資料，對本課進行了精心設計。上課中的一些閃光點與不足之處，現反思如下：

　　1、熱身部分的與學生的對話內容，我是精心設計過的，盡量與數字有關，如：How old are you？How many people are there in your family？What’s ten and ten？etc．后面唱的那首歌 “One，two，three，four，five” 也同樣緊扣數字主題。通過這些日常問候，很自然地復習了數字，引導學生進入英語思維的課堂環境。一首歡快的英語歌曲，活躍了課堂氛圍，放松了學生的思維，為本課教學定下了輕松、愉悅的基調。

　　2、我是從兒童的學習興趣角度出發的，利用在日常生活中常見的人民幣，主要是為了激發學生的學習興趣和課堂參與熱情。利用人民幣的不同面額來教學句型“How much is it？It’s．．．．”是一種十分情景化、情趣化、生活化的教學途徑，既活化了教學內容，巧妙地抓住了學生的童心，又充分考慮到了學生學習興趣的高度。這樣做，不僅豐富了學生的知識，發展了學生的思維，因為有了感性認識，學生對“How much is it？”這個句型的理解就水到渠成了，課堂的生成自然也就精彩了。

　　3、不足之處在于go shopping 這個環節學生有些亂，收放不是很自如，沒有收到預期的效果，在今后的課堂教學中還有待提高。