這是一篇非常優美的詩歌，描寫初春的景色及作者對春天的暢想。我圍繞“暢想”兩個字展開課文，引導學生觀察春天的變化。

　　首先出示句子“泥土里拱出兩旁新葉。。。。。。”先讓學生解釋“拱”的含義，讓學生換個詞語加在句子里，并讓學生想一想換個詞語恰當嗎？為什么？學生都認為不恰當但就是說不出理由，這時我適當的引導學生“冬天里小草都被凍死了，可是到了春天小草從泥土里拱出新葉，那么春天表示什么的開始？”馬上就有學生回答“生命”“希望”，這時我適時表揚并總結：春天是希望的開始，是萬物蘇醒的季節，也是小草新生命的開始，所以要用“拱”字更能體現小草頑強的生命精神。并圍繞這句話讓學生暢想春天，暢想希望。這是一次很好的情感價值觀的說話練習，讓學生能從中體會到生命的可貴與頑強。

　　學生的想象力也十分豐富，在以后的教學中我還要善于抓住“切入點”引導學生說話，讓學生能更好的把語文的工具性和人文性結合在一起。