隨著教育改革的步伐日益加快，美術(shù)課程正慢慢構(gòu)建成充滿生機(jī)的綜合課程--藝術(shù)課，藝術(shù)課程是指學(xué)校課內(nèi)、課外、正式和非正式的藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程。藝術(shù)課程以它人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、經(jīng)典性等特點(diǎn)，以嶄新的面貌出現(xiàn)在小學(xué)課堂中，不僅音樂、美術(shù)開始交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)也進(jìn)入了藝術(shù)課堂。新的小學(xué)藝術(shù)課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)文化資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)。在藝術(shù)課堂中，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　新的小學(xué)藝術(shù)課程固然能使學(xué)生得到更健全的發(fā)展，但沒有教師的橋梁作用，新的藝術(shù)課程就難以達(dá)到預(yù)想的效果，那么在這種新的教育理念和新課程教材下，小學(xué)美術(shù)教師如何適應(yīng)教育改革的需要，轉(zhuǎn)變觀念，搞好現(xiàn)階段藝術(shù)課程教學(xué)工作呢？我認(rèn)為，美術(shù)教師在吃透理念的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫藝術(shù)課教案是至關(guān)重要的。教案是教師的教學(xué)構(gòu)思過程的體現(xiàn)，只有教師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教學(xué)資料，才能保證良好的課堂效果。新的藝術(shù)教材沒有為教師準(zhǔn)備參考教案，這對(duì)于習(xí)慣于按照教參書上的傳統(tǒng)模式備課的教師而言，實(shí)在有些措手不及。在一節(jié)課中既要做到音樂、美術(shù)的交叉融合，又要滲透其它相關(guān)學(xué)科，這樣的教案應(yīng)該怎么寫呢？拿到新藝術(shù)教材時(shí)，我也是手足無措，不知道怎樣來寫新的藝術(shù)課程教案，不知道怎樣用新的教學(xué)理念融通于教學(xué)實(shí)踐。而后在實(shí)踐中我漸漸悟出了頭緒，接下來談?wù)剬?duì)新藝術(shù)教材下美術(shù)教案的編寫。

　　〈一〉、 確定課題教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)活動(dòng)最終所要達(dá)到的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)規(guī)范著教學(xué)方向和應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教學(xué)全過程，調(diào)節(jié)全部教學(xué)活動(dòng)為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而配合進(jìn)行。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，往往以學(xué)生將要達(dá)到的知識(shí)技能作為所要達(dá)到的目標(biāo)，而新的藝術(shù)課程提倡生態(tài)式藝術(shù)，重視學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，并將其作為總體追求目標(biāo)。根據(jù)藝術(shù)課程的總目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)定出三個(gè)分目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、人文目標(biāo)。

　　〈二〉、 教學(xué)重點(diǎn)的確定。

　　教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課的主線，只有正確把握重點(diǎn)，才能使課堂顯得井然有序，層次分明，象一首娓娓動(dòng)聽的樂曲有高潮有低沉，更加容易讓學(xué)生接受知識(shí)。如：在《我愛我家》中我將教學(xué)重點(diǎn)放在人文目標(biāo)上，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)藝術(shù)中的人文情懷，使學(xué)生進(jìn)行自發(fā)性的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試用藝術(shù)手段來表達(dá)自己的想法，即：通過繪畫、制作等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)家人的愛心和對(duì)家庭幸福的關(guān)注。

　　〈三〉、教學(xué)過程環(huán)節(jié)：

　　教學(xué)過程是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的詳細(xì)經(jīng)過，是教學(xué)的主體部分。為了使學(xué)生通過各學(xué)段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其藝術(shù)方面的能力，在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新教材的理念，在教學(xué)過程中，我確定了三個(gè)階段。即：感知與體驗(yàn)部分、創(chuàng)作與表現(xiàn)部分、評(píng)價(jià)與反思三大部分。

　　總之，新的藝術(shù)教材教案的編寫是靈活多樣的，只要教師在教學(xué)過程中更加重視突出學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)，才能使學(xué)生在課堂中動(dòng)起來，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正感受藝術(shù)課程給他們帶來的無限樂趣 。文章