亮點：

　　一、創設情境，激發興趣

　　在過去的教學里，我發現低年級的學生特別喜歡通過豐富的現象力及生活經驗結合學過的各種識字方法來識字，為此，我以北京奧運會為契機，從他們感興趣的體育用品、體育游戲入手，真正創設了一個逼真的情境，學生在交流中識字，滿足了表達的欲望，收到了很好的效果。

　　二、教會方法，自主識字

　　本節課我重視學生對學習方法的獲取和強化，引導學生用已有的識字方法主動識字，以舊促新。同時對學生進行必要的點撥、指導，例如在認識新偏旁后，我引導學生充分回憶帶有這些偏旁的字，鞏固了所學知識，以新帶舊，逐步擴展。

　　不足：在這節課中，我讓孩子們把體育項目分類，但是并沒有給孩子一個明確的要求怎樣分，有些孩子對體育項目不是很了解，所以浪費了很長時間，效果不好。以后再備課中，應該多站在學生的角度去想一想。