本節(jié)課是“共享課堂”的作課內(nèi)容，在本節(jié)課的備課環(huán)節(jié)中，我看了大量的視頻，希望能從其他教師的授課中學習到他們的優(yōu)點，共享課堂教學反思。但是我忽略了一個很重要的材料——教參。在備課之前，我應該熟讀教參，明白教學的重難點，按照課程的重難點進行教學設(shè)計。

　　倍這個概念是學生第一次經(jīng)歷，經(jīng)過了第一節(jié)課理解倍的概念以后，我再進行“求一個數(shù)的幾倍是多少”這節(jié)課就方便了許多。本課從一個例題開始，利用多媒體展示情境圖：擦桌椅的有12人，掃地的有4人。從這個情境圖中讓同學根據(jù)題目信息提出相關(guān)問題，問題一：擦桌椅和掃地的一共幾人；問題二：擦桌椅比掃地人數(shù)多幾個人；問題三：擦桌椅人數(shù)是掃地人數(shù)的幾倍，教學反思《共享課堂教學反思》。接下來就讓同學們思考這幾個問題該如何處理。在這個環(huán)節(jié)中，我可以不全板書這三個問題，問題一、二跟本節(jié)課的內(nèi)容并無太大關(guān)聯(lián)，可以進行口頭敘述，我只需在黑板上板書第三個問題即可。在解決第三個問題的時候我用了大量的時間來解釋，其實這個問題可以讓同學根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗來解釋，這樣更能調(diào)動同學們學習的積極性，如果他們自己解釋的不好，我可以進行提示，讓他們自己思考。等到同學解釋完以后，我可以根據(jù)圖示，再讓同學們經(jīng)歷“求一個數(shù)的幾倍是多少”。解決完例題，緊接著就進行練習。本節(jié)課設(shè)置了三個練習，讓同學們在練習中更深層次的掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”的方法。

　　本課教學有缺點也有優(yōu)點，優(yōu)點是我充分應用了現(xiàn)代化手段進行教學，讓同學們能更直觀地得到結(jié)果；缺點有以下幾個方面：（1）備課的時候沒有熟讀教參，沒有充分理解本課的重難點；（2）本課教學把時間過多地浪費在與本課無很大關(guān)聯(lián)的地方，這些地方可以用簡練的語言帶過；（3）在解釋一個概念或一種問題的解法時可以讓同學自己解釋，用同學們自己的話解釋就可以讓同學們更好地理解，最后教師可以用專業(yè)性的語言進行總結(jié)；（4）在本課的教學過程中，我的語言表達過于通俗，數(shù)學教師要用專業(yè)的、嚴謹?shù)恼Z言教學，在解釋問題的時候可以用通俗的語言，但在解釋一些概念或者做題方法時要用專業(yè)性的語言。

　　在以后的教學過程中，我會更加重視教參的作用，用精確的語言和良好的耐心教授學生知識和道理。我相信在不久的將來我能做一名合格的數(shù)學教師。