一、環節設計思路：

　　本課以英文歌曲《Zoo Song》導入本節課動物話題，并以游戲形式的猜動物名稱引入，首先讓通過播放動物的聲音引起學生的興趣，把學生引入英語學習的氣氛中，通過匹配練習，鞏固已學的動物名稱，并板書重點動物單詞，讓學生通過游戲中的練習，掌握各種動物的英文名稱。然后導入到課本的學習任務上來。第一個任務通過結合課本圖片內容搭配單詞，即詢問喜歡何種動物及其原因。任務二是通過聽力訓練，完成相應題目，為第三個任務積累資料。然后在同學中做一個調查，看看大家都喜歡些什么動物以及喜歡的原因。任務三是結合聽力材料操練重要句型，并通過超鏈接小組完成role—play任務。最后，通過微視頻呼吁學生保護動物，并分享觀后感，使本節情感目標得到升華。課堂完成任務后，課后任務對課堂的延伸和鞏固，因此選擇了設計海報再次呼吁大家保護環境。

　　二、課后反思：

　　本課設計上思路非常明晰，由潛入深，帶領著學生一步一個腳印，漸漸進入任務，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，學生的參與非常熱烈。教師對課堂的把握非常到位，收放自如。不足之處在于個別環節進行的比較倉促，學生展示時間較少。教師全英教學對于學生來講，個別指令理解相對較難，沒有達到預期效果。教師評價用語相對單一，激勵性不強，對后進生關注度不高，未能喚醒后進生求知欲，激發學習興趣，教師可給與適當并有層次的鼓勵與幫助。

　　三、教案反思：

　　本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學生熟悉各種動物的英文名稱。然后導入到本節課的學習任務上。整節課的教學過程的設計都是圍繞課題中心展開，任務也能按照我預定的計劃完成，在教學過程中師生的互動性好，學生的參與意識強，敢于開口說，課堂氣氛都很活躍，任務型的教學方法運用于課堂上所取得的效果是非常顯著的。由于整節課的步驟緊湊，學生也就沒有了多余的時間開小差，而是全身心地投入到課堂中來。同時本課設計上思路非常明晰，由潛入深，讓學生非常自然的領會本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，有趣又實用，課堂完成任務后，選擇了保護珍稀動物的微視頻，對本節課情感目標進行延伸和升華。