從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。

　　抓語文基礎知識的學習，養成良好的學習習慣。根據識字規律，我讓學生在課文中識字。

　　1.1． 自由讀課文，畫出本課所要認識的生字，并借助拼音學習生字和讀通課文。

　　2.2． 同桌交流學習。［養成合作交流的好習慣、培養合作意識］

　　3.3． 采用多種形式，分層次地進行識字教學。［采用多種形式復現生字，促進學生多種感官參與活動。組內合作識字，養成交流習慣，培養合作意識。］

　　4.4． 用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

　　比較詳細的教寫“王、從、邊”3個生字。