從學生的年齡入手,自然地引出小英雄王二小,再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代,學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。

抓語文基礎知識的學習,養成良好的學習習慣。根據識字規律,我讓學生在課文中識字。
1.1. 自由讀課文,畫出本課所要認識的生字,并借助拼音學習生字和讀通課文。
2.2. 同桌交流學習。[養成合作交流的好習慣、培養合作意識]
3.3. 采用多種形式,分層次地進行識字教學。[采用多種形式復現生字,促進學生多種感官參與活動。組內合作識字,養成交流習慣,培養合作意識。]
4.4. 用所認生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
比較詳細的教寫“王、從、邊”3個生字。
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