《挫折面前也從容》這一課的內(nèi)容與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系比較緊密，學(xué)生在生活中都有一些初步的有關(guān)挫折的生活閱歷，依據(jù)教學(xué)要從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的水平出發(fā)的教學(xué)規(guī)律，我充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，突出時(shí)代特征，引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的知識(shí)和戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　我在教學(xué)《挫折面前也從容》這節(jié)課時(shí)強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)理念，采用以合作探究法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法為主，教師講解為輔的方法，并充分利用多媒體等手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)思想品德課“內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化”的目標(biāo)。通過(guò)這一節(jié)課，學(xué)生基本上認(rèn)識(shí)到了挫折在生活中無(wú)處不在，挫折對(duì)人生具有兩面性，挫折是可以戰(zhàn)勝的，很多學(xué)生也樹(shù)立了戰(zhàn)勝挫折的信心。

　　但由于時(shí)間太倉(cāng)促和自己的經(jīng)驗(yàn)不足，課堂中的辯論賽組織得有點(diǎn)亂；同時(shí)課堂教學(xué)只面對(duì)全體，忽視了個(gè)體差異，尤其是后進(jìn)生，關(guān)注著力度不夠，因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪杏龅降拇煺鄹唷＿@些問(wèn)題反映了自身素質(zhì)亟待提高。我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師素質(zhì)活動(dòng)的意義。