這堂課即為乘法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)列式計(jì)算解決問(wèn)題這一點(diǎn)還容易掌握，但在解決連一連那一題時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)6個(gè)3，3個(gè)6搞不清，我知道這說(shuō)明學(xué)生對(duì)乘法意義的理解存在問(wèn)題，我記得在前面一堂課就針對(duì)幾個(gè)幾的問(wèn)題還專門訓(xùn)練了一堂課，當(dāng)時(shí)學(xué)生大部分都會(huì)，可為什么現(xiàn)在又混淆了呢，后來(lái)我才發(fā)覺(jué)原來(lái)是因?yàn)槲易约旱木壒剩郧拔医痰母叨危吣昙?jí)學(xué)生只要我一點(diǎn)撥，學(xué)生就能馬上理解題意，而現(xiàn)在是低段的二年級(jí)學(xué)生，弄清題意有一定的困難，再加上這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)有些學(xué)生在理解上有一定的困難，今后在做題時(shí)，要幫助學(xué)生先弄清題意。