剪紙源于我國，有千年的歷史，是我國的國寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。隨著現(xiàn)代剪紙的發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加，使兒童，青少年的剪紙活躍起來。剪紙，作為一種民族工藝，有著工具簡單，制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想象力，鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。 本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是有折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來。我利用美術(shù)教學(xué)的機(jī)會，對剪紙藝術(shù)的課程及教學(xué)進(jìn)行了一些嘗試。

　　第一堂課：將剪紙藝術(shù)帶進(jìn)課堂——"剪紙?zhí)y了" 運(yùn)用剪紙方法表現(xiàn)百變團(tuán)花是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。首先我要設(shè)法讓孩子們喜歡剪紙，激發(fā)他們對剪紙的興趣。我給他們講述剪紙的歷史，告訴學(xué)生這是咱們中國傳統(tǒng)的藝術(shù)，別的國家可沒有我們這么高的剪紙藝術(shù)。我還讓孩子們在課后收集各種剪紙圖案，激發(fā)他們參與的熱情。我將自己的剪紙作品作為獎勵贈送給學(xué)生，讓孩子們對剪紙也有初步的興趣。在課堂中，我放手讓學(xué)生設(shè)計，孩子們欣賞書中團(tuán)花作品，并試著折，剪?？墒且眉艏埖姆椒▉肀憩F(xiàn)就成了問題，再生動的造型，再美麗的內(nèi)部花紋，對于初學(xué)剪紙的孩子來說都是難以把握的。滿心歡喜設(shè)計出的團(tuán)花，可剪刀只能在外形上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對那細(xì)致的內(nèi)輪廓只能望而興嘆了。忙碌了半天，效果不佳。"剪紙?zhí)y了！"孩子們都在唉聲嘆氣……

　　第二堂課：改變教法——"剪紙真有趣" 看著學(xué)生交上來的一張張不成樣的剪紙作業(yè)，我陷入沉思，問題出在哪兒 對于初學(xué)的兒童來說，首先要把握好造型。設(shè)計時必須先折后剪，折很重要，折時更要抓住團(tuán)花的外形特征，于是我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生欣賞百變團(tuán)花，觀察百變團(tuán)花與其他剪紙的不同，得出百變團(tuán)花的特點(diǎn)——折，剪。接著讓學(xué)生合作探究百變團(tuán)花的制作方法，讓學(xué)生在制作百變團(tuán)花的過程中學(xué)會觀察，思考，討論，歸納，總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。然后欣賞課文中團(tuán)花的不同折法與不同花紋，最后讓學(xué)生實(shí)際創(chuàng)作。學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中特別注意剪法，折法，掌握得更迅速準(zhǔn)確。當(dāng)孩子們看到親手做出的美麗的剪紙作品時，情不自禁地說："剪紙真有趣！"那種快樂感，成就感將鼓舞孩子們更加熱愛剪紙藝術(shù)，熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)。 首先，作為教師自己應(yīng)該學(xué)而不厭，利用各種機(jī)會，途徑深入生活，了解傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，要以高度的熱忱擔(dān)負(fù)起傳承我國優(yōu)秀藝術(shù)的使命，用自身的熱情激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的關(guān)注，并在學(xué)習(xí)中感受她的魅力，逐漸提升對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣。教學(xué)中教師要將博大精深的傳統(tǒng)藝術(shù)深入淺出地呈現(xiàn)給學(xué)生，就要在教學(xué)方法上靈活多變，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的情境，就應(yīng)該讓學(xué)生多些思考，自己去發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵，這個過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有意義。