在設計本課時，我讓學生在課前先了解了自己名字的意義，這樣本課的教學通過課前了解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣；培養了學生的感知能力，通過體驗不同的美術表現方法和材料的運用，讓學生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到制作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美；培養了學生的美術創造能力。

　　這節課的導入部分，直接用歌曲《你的名字叫什么》以及自己的名字導入，我想這樣省時，更能直接引入課題，激發學生的興趣。用了正楷的字與之區別，初步感受變體字的創意特點，為下面的課做個好鋪墊。 接下來便是本課的重點，我采用了小組討論形式，各小組分配好自己的任務進行有目的的討論，討論好己小組任務的同時，也可以繼續討論其他組字。這個環節主要培養學生的語言表達能力，在交流過程中發現字的創意變化。當然因為年齡還小，學生們設計、制作過程中，有很大的困難，甚至有的會無從下手。所以我采取了耐心啟發，多鼓勵的方法進行。由于老師自己的引導不夠，在交流時學生還是沒有說出在討論中的發現！可見老師的引導真的很重要！好的引導，能帶著學生自然的進入正題，并掌握基本的方法。在以后的備課中得時刻注意如何引導學生，把他們的潛能挖掘出來！