反思：

　　一、整節(jié)課條理清晰、層次分明、淺顯易懂，始終圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

　　二、課前導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉事物手指數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，人民大會(huì)堂前柱子數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感受個(gè)數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。

　　三、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí)。我把書(shū)本例題中的“100米的小路”改成“20米的小路”，采用數(shù)形結(jié)合的方法——畫(huà)圖解決問(wèn)題，讓學(xué)生初步理解間隔數(shù)與植樹(shù)棵數(shù)之間的規(guī)律。

　　四、能讓學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

　　一堂課上下來(lái)，覺(jué)得還是對(duì)學(xué)生扶的很牢，沒(méi)有完全放開(kāi)，還是不夠大膽放手，學(xué)生合作活動(dòng)時(shí)間還是比較少。以至課堂中還有很多不足之處，期待日后調(diào)整改進(jìn)。