本節課的知識目標是認識弧、圓心角以及他們間的對應關系,在此基礎上認識扇形,并能準確判斷圓心角和扇形。理解扇形概念知道圓心角的大小決定扇形大小。

我對本節課作如下反思
1、本課內容簡單比較好理解,屬于概念教學, 我設置的自探提示是讓學生直接看書,并總結出什么是弧,什么是圓心角以及什么是扇形。但是在課堂上的效果以及學生的感興趣程度中看出我這么設置自探提示其實并不適合,應該換一種方式,讓學生獨自探索并總結出什么是弧、圓心角、扇形。這樣讓學生獨自經歷探索與發現的過程,印象會更加深刻。
2、為了讓學生加深印象,應該采用畫一畫、剪一剪等方式激發學生學習的興趣,點燃他們學習的熱情,在一些課堂中,尤其是數學課堂,必要的數學活動是能夠收獲事半功倍的效果的。
3、在講解扇形的大小與圓心角大小的關系時,我只是讓學生在黑板的圓形里畫一個不同的扇形,只對這兩個扇形進行比較,不能將這一部分知識演繹的特別充分。我可以制作一個簡單的教具,或者拿一把折扇,邊演示邊講解在同一圓內扇形的大小與圓心角的大小有關,圓心角越大扇形越大,圓心角越小扇形越小。我想效果會更好。
4、在講解弧的定義時,我應該強調在圓上兩點間的曲線叫做弧,而不是圓上兩點間的距離,如果是距離就成了兩點之間的線段了,就不是弧了。
總之,這節課過后,我深深體會到了數學課上,教師的語言必須要嚴謹,否則會讓學生產生誤解,對知識掌握的就不會很牢固。本節課的不足還有很多,說明我的數學課還有很大的提升空間,我會繼續努力的。
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