核心提示:本課的語(yǔ)言較有特色,在作者的筆下,馬群之中無論大小,各個(gè)皆為勇者,雖然暴風(fēng)雨不期而至,他們卻都能勇敢的共同應(yīng)對(duì)。文字極為樸素,卻能讓人體會(huì)到大自然令人折服的壯美氣象。為此,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞...

本課的語(yǔ)言較有特色,在作者的筆下,馬群之中無論大小,各個(gè)皆為勇者,雖然暴風(fēng)雨不期而至,他們卻都能勇敢的共同應(yīng)對(duì)。文字極為樸素,卻能讓人體會(huì)到大自然令人折服的壯美氣象。為此,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)詞句,品味語(yǔ)言。
這一重點(diǎn)的確立,我在課堂教學(xué)體現(xiàn)了以下兩個(gè)目的:一是通過品味語(yǔ)言,可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握,激發(fā)學(xué)會(huì)所的情感;二是也能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感,即其他語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。從語(yǔ)文教學(xué)心理角度看,這樣做能逐步喚起學(xué)生的內(nèi)心感受,繼而達(dá)到“入靜始于情”的境界,同時(shí)也對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。
教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生帶著問題去讀書,邊讀邊畫,用自己喜歡的符號(hào)圈畫,并在旁邊作上批注,然后全班再交流。
在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),學(xué)生談到自己喜歡的內(nèi)容只會(huì)概括說,不結(jié)合具體詞語(yǔ)、句子或上下文的內(nèi)容去理解,而我又沒有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)好,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。今后還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子來理解課文的情感。
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