《今天我當家》是一節綜合課，主要通過“我當家”這一教學情境，來綜合復習100以內的兩位數加減法、連加、連減以及加減混合運算，讓學生體會數學來源于生活，生活中處處有數學，并學會解決生活中簡單的實際問題，發展提出問題和解決問題的能力，體會數學與日常生活的密切聯系。反思整個教學過程，我認為做得比較好的地方主要有：

　　1．創設一個學生熟悉的生活情境，增大學生探索空間，使學生認識到數學與生活息息相關，

　　在實際應用中學數學，不僅是理念，更應該是我們在實踐中不懈的同追求。基于此認識，我把要講解的例題變成適合學生探究的素材，以《今天我當家》中的上街買菜的實際情境，讓學生在嘗試解決身邊具體問題的過程中學習數學，體驗數學的價值。具有一定開放性、靈活性、多變性的生活情境給學生的求異思維創設了一個廣闊的空間，有助于激發學生的創新意識，發展思維的創造性，提高學生分析問題、解決問題的能力，增強應用數學的信心。

　　2．著眼于全面素質的提高，培養學生運用數學知識解決實際問題的意識和能力。

　　要實現“學會做人，學會學習，學會生活，學會創造”的素質教育目標，需要我們在每一門學科、每一節課中加以細化，加以落實。本節課力求把課堂知識引向廣闊的社會，引向學生生活。讓學生在密切聯系生活實際中獲得信息，體驗情感，增強市場經濟意識，學會理財，學會當家做主，而且在活動中養成尊敬父母、關心別人的良好品質。

　　在本節課中也存在著很多不足之處。如：

　　在教學設計上也存在一定的問題。因為這是一節數學活動課，應該給學生更多更足的時間。前面的奪優惠券時間應該減少，后面買菜應該給大量的時間讓學生討論交流，使他們增強市場的經濟意識，更深地體會到數學的價值。