《回家的路上》一課是在學(xué)習(xí)了2、 3、4、5的乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課，是對(duì)2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理，我順利地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算，提高了根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)了有條理地說明自己想法的能力。

　　利用數(shù)學(xué)游戲（搶答、搬新家）的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)中能突破重難點(diǎn)，學(xué)生基本能熟練運(yùn)用口訣，會(huì)根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題，其中學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題包括：圖中一共有幾雙小鳥的眼睛？一共有幾個(gè)書包？一共有幾只船槳？

　　但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我存在著一些不足之處。比如，在學(xué)生寫出數(shù)學(xué)問題并解答，然后展示這一過程中，如果能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主地把作品帶到臺(tái)前展示給大家看，一定會(huì)比現(xiàn)在的我逐本代拿的效果更好。又如，在“搬新家”的數(shù)學(xué)游戲中，如果能夠更合理地安排小動(dòng)物的家，如大象住一樓，烏龜住一樓，小鳥住頂樓，這樣一定會(huì)令學(xué)生感到更親切、更有趣。

　　另外，作為一名低年段的教師，我還應(yīng)該使語(yǔ)氣更親切，語(yǔ)句注意兒童化，還要多帶笑容，多與學(xué)生互動(dòng)與交流，使課堂氣氛更融洽，使學(xué)生更愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。