一、教師都知道新課的導(dǎo)入非常重要，方式很多，但新穎獨(dú)特的導(dǎo)入?yún)s很難。

　　在上《鋼鐵長城》這一課時(shí)，怎樣才能讓這節(jié)課的導(dǎo)入特別，不僅一下子就能吸引學(xué)生，而且讓學(xué)生有強(qiáng)烈的探究欲望呢？第一節(jié)課在八年一班，我用的是板書“八一”兩個(gè)字，之后我問學(xué)生：“看到這兩個(gè)字你想到了什么？”生答：“八一建軍節(jié)”我又問：“你知道八一建軍節(jié)的來歷嗎？”生踴躍發(fā)言。師生總結(jié)中國人民解放軍經(jīng)歷了從無到有、從弱到強(qiáng)，從小到大的發(fā)展歷程，今天我們大家一同領(lǐng)略新中國軍隊(duì)的發(fā)展歷程。對(duì)這樣的導(dǎo)入，我自己課下感覺不如直接讓那些喜歡軍事的男生來說一說中國現(xiàn)在的新型武器裝備，學(xué)生一定會(huì)感興趣。

　　二、學(xué)生自讀教材要有目的。

　　從學(xué)習(xí)角度來說，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書的自我解讀、自我理解。我校實(shí)行的四型五步的課堂教學(xué)模式，《鋼鐵長城》這課也不例外，導(dǎo)入后我首先明確目標(biāo)，再讓學(xué)生針對(duì)自主研習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行質(zhì)疑。但學(xué)生沒提出什么實(shí)質(zhì)性的問題。我就針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)制作了一個(gè)表格，這個(gè)表格是國防建設(shè)成就。包括三個(gè)兵種的建立時(shí)間、發(fā)展、兵種、機(jī)型裝備等。學(xué)生答題不夠踴躍，課下覺得應(yīng)該多給一點(diǎn)時(shí)間實(shí)際基礎(chǔ)知識(shí)。

　　探究題部分有一個(gè)結(jié)合實(shí)際的歷史問題，1985年的百萬大裁軍問題。從答題來看，學(xué)生還是沒有充分把握材料，所以學(xué)生從材料題方面還需要指導(dǎo)。2小題是結(jié)合史實(shí)解答“舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園保衛(wèi)祖國的海疆？”從學(xué)生答題來看學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)不能運(yùn)用自如，所以以后還要在今后的學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)歷史知識(shí)的融會(huì)貫通。注意學(xué)以致用的練習(xí)。

　　本節(jié)課的不足之處。引導(dǎo)學(xué)生回顧，人民軍隊(duì)艱辛而輝煌的歷程后，讓學(xué)生列舉各個(gè)歷史階段人民軍隊(duì)的名稱。通過回顧和列舉使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民軍隊(duì)的創(chuàng)立、發(fā)展和壯大是一個(gè)長期的曲折的歷史過程，是一直久經(jīng)考驗(yàn)的堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，是一支始終代表人民利益的軍隊(duì)。另外在課堂上如果能給學(xué)生展示一些圖片，如果能夠增加一些視頻，課堂會(huì)更生動(dòng)，教學(xué)資源也會(huì)更豐富。

　　總之，教學(xué)環(huán)節(jié)的組織都是為了學(xué)生更好的掌握知識(shí)，增強(qiáng)能力，培養(yǎng)情感和正確的價(jià)值觀。本節(jié)課的教學(xué)完成了教學(xué)任務(wù)，是一節(jié)比較完整的歷史課。