體育是學校教育的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養學生的正常的身體姿勢，根據小學低年級學生的心理特點和身體特征，有效的鍛煉身體，增強體質，使小學對體育活動具有濃厚的廣泛的興趣，喜歡兒歌，喜歡做游戲，善于模仿，愿意和大家一起活動，這是一年級學生的特點。并在此基礎上，培養一定的品質，比如勇敢，合作，團結等，我就安排了這節課。

　　一：教學內容

　　本節課我安排了游戲追尾游戲，對于尾巴，是學生比較熟悉的，對于低年級學生，既擴寬他們的知識面，又提高他們對體育的興趣。但目的是增強體質，訓練他們敏捷的反應，提高靈活性。

　　二：教學方法及學法

　　教學時主要是講授，活動性比賽和隨機指導為主。學生在活動中，奔跑能力，反應能力都得到鍛煉。達到鍛煉目的，并增強了合作，競爭意識。

　　三：教學過程

　　低年級學生注意力比較差，容易疲勞，但他們好奇心強，興趣和愛好廣泛，為了上好這節課，我把課分三步來完成。下面我就具體介紹下我的具體安排。

　　1 準備部分，準備部分是常規的教學，學生列隊，慢跑，進入準備狀態，然后提出所授內容，激發學生興趣，通過交流，擴寬學生對“尾巴”的理解，把學生很自然的導入活動狀態。

　　在這部分的教學，把學生的興趣激發了，對教學的順利進行，教學任務的完成奠定了保障基礎。

　　2 活動部分，活動部分其實分2步完成的，為了達到由簡單到復雜的轉換目的，先安排單人的揪尾巴，要求簡單，玩法學生容易理解，只要求學生在指定的范圍內，揪別人的尾巴，沒尾巴就退出，揪尾巴多的為勝。學生可以自由的，盡情的玩上一把。奔跑，躲閃能力在玩中得到鍛煉，好勝心也得到了滿足。接下來，尾巴換成了活生生的人，這就對游戲增加了難度，要求學生的合作。尾巴由死到活的轉變，靠學生靠個人能力完成是不可能的，只有全隊的人合作，共同進退才可以完成。在游戲中除了單純的活動訓練，還對學生的思維能力也提出了要求。有人提出“玩中學，學中玩”，不是沒道理的，在我所授的這節課中，不動點腦筋想取得游戲的勝利是有點難度的。

　　3 結束部分，主要安排了學生與伙伴分享快樂，發揮想象，展示自己本節課的收獲，讓學生身心完全的愉悅和放松。