本課出現了“不驕不躁”“多才多藝”“載歌載舞”“活靈活現”。教學中,我們不僅查詞典明白了:“驕”是“驕傲”的意思?!霸辍笔恰凹痹?;不冷靜”的意思?!拜d”是“且;又”的意思?!盎铎`活現”是“形容神情逼真”的意思。還深入地理解了每句話的意思。尤其是在理解句子的時候,學生們真的融入了句子中,同時對學生們的品德教育起到了潛移默化的作用。當我們讀到“面對取得的成績,我們應該不驕不躁。”學生們讀完這句話,我接著說:“同學們,把這句話說給我們自己吧!”此時,學生們的情緒激動,讀得特別動情。我們班級最最重要的小顧讀得同樣精彩。我讓他站起來讀給全班同學聽,他讀得字正腔圓、聲音洪亮?!巴瑢W們掌聲鼓勵!”我立刻號召大家?!懊鎸Υ蠹业墓膭?,你……”我說?!懊鎸Υ蠹业墓膭睿覒摬或湶辉??!毙☆櫧又f?!岸嗖哦嗨嚒边@個詞語,學生們讀完一下子就理解了含義,句子更不用說了。文中的句子是“史小榮是個多才多藝的孩子。”學生們造句“……是個多才多藝的孩子?!睘槎鄶怠F渲?,浩元說:“咱班老師是位多才多藝的老師。”一石激起千層浪,我為學生們唱了一首兒童歌曲,學生們也載歌載舞。此時,我們不約而同地發出感嘆:“我們多才多藝??!”

總之,本節課超出了我的預想。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/1056116.htm