《祝你生日快樂》這篇文章篇幅較長，我還是分兩個課時完成的，第一課時學習的內容是初讀課文，讀準字音，讀通順句子，弄清楚課文主要講了什么并理清脈絡，學習課文1——6自然段，感受“我”初次與約翰見面對約翰排斥的態度及產生這種態度的原因。第二課時的學習主要是課文二、三、四部分的內容。

　　無論是那課時的學習，我都是抓住人物的描寫，探究變化原因來體會人物特點這一線索來組織教學的，比如，在教學一、二兩部分時，我著重引導學生自讀自悟，自主探究：“我”和同學們一開始見到約翰怎樣冷淡他、排斥他？為什么這樣做？這樣抓住“我”與同學們的神態、語言，感悟同學們的冷漠、不懂事，缺乏同情心，抓住約翰的樣子體會到他的可憐、傷心，從而認識同學們以貌取人是造成對約翰輕視的原因。同樣，“我”與約翰感情變化的過程，也是這樣自讀自悟的方法學習的。課文第三部分是全篇中最令人感動的，“我”的語言與心理活動無不流露出“我”對約翰的真誠；媽媽為“我”解憂，為約翰慶祝生日這一舉動更是洋溢著“愛”的情意。由于這種學習方法在前兩部分內容的滲透下，對這一重點內容的學習，在方法上的運用就迎刃而解。母子倆對約翰的真誠相待，默默關愛的品質在朗讀聲中、在自讀自悟中得到了體現。

　　所以，在今后的教學中，教師應針對課文特點而定，找準教學的切合點，這樣不但可以省時，又可以省力。