通過本次的活動，給予了每個孩子成功的展示機會，同時對于他們的作品孩子之間相互給予了肯定和鼓勵。根據設計的活動內容，在活動開始部分，通過提問而導入活動，引發幼兒的學習興趣。此環節，采用了“啟發性提問法”，引導學生帶著問題去觀察去思考，激發學生的想象。最后，采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助學生掌握正確的表現方法，但我把它放到最后，主要體現了“學生才是活動的主體，教師應該成為學生學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。學生的方法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學生一個相對的自由的空間，鼓勵學生大膽討論，有利于發展學生的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術活動中，常用的學法，學生通過自己動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

　　一節課不可能做到盡善盡美，當然也有不足之處：

　　1、應該把蝴蝶翅膀顏色的作用（即保護自己，誘惑敵人）放在欣賞圖片了解蝴蝶翅膀裝飾方法的前邊，不應該打斷學生思維，跳躍式地進入。

　　2、美術課不應該是單純的“美術”，還應該結合生活實際，對學生進行情感教育。例如這節課，就可以讓學生在課后說一說“蝴蝶這么漂亮，又能幫助花朵傳播花粉，我們應該怎樣保護它？”讓學生的思想有所進