考試中較差項目的原因:

　　1、選擇題錯誤較高，特別是4、5題。對于三角形任意兩邊之和大于第三邊的知識點掌握的不好，如果是整數還好判斷一些，當各邊是小數時，學生容易判斷錯。對于任意一個三角形至少有兩個銳角的知識點，學生不是很會應用。

　　2、對于圖形的拼組，課上沒有讓學生動手去拼，學生掌握的不太好，如填空題第8題，錯誤率高。

　　3、在小數加減的豎式計算中，要求驗算，有學生沒有仔細看題，沒有驗算，扣分較重。

　　4、解決問題有一道數學廣角的內容，因為是選講內容，沒有講，但有5分，做錯的同學較多。

　　5、最后一題統計，有部分同學沒有規范作圖忘記標數據，第xx小題的中從xx月到xx月的用電量上升最快，電費相差多少，有同學沒有考慮到要相鄰的兩個月之間來比較，從而出錯。

　　今后采取的措施:

　　1、多進行一些各類解決問題的練習，放到每節復習課中去，加強學生解決問題的分析能力。

　　2、嚴格要求學生要規范作圖，雖然平時就已要求，但還是要多提醒，多練習，多強化，讓學生從練習中去反復記憶作圖的要求。

　　3、對于三角形三邊的關系的反復應用，如邊長為整數、小數等。還有關系的逆用等都要掌握，復習手冊上有相關練習，可以進行鞏固。

　　4、學生認真讀題的習慣不好，總會漏題或是看錯題，要加強這方面習慣的培養。