一、從課堂反思

　　1、這堂課從圖象中引入，激發了學生興趣，內容需要學生多動手，多動腦，在上課的過程中更重視的是激發學生好勝的心理與學生的合作學習，以及歸納能力的培養。為下節課學習打下基礎。

　　2、在課堂的第二個環節中，線段垂直平分線的概念和軸對稱的4個基本性質等內容偏多，所以在上課前宜分輕重，估計好在不同的內容上所花時間的多寡，所要采取哪些形式，如何使課堂的氣氛能活潑。例如，讓基礎較薄弱的學生回答簡單的問題，增強其學習的信心；探究1、2相對較簡單，可讓學生獨立思考完成，而對難度較大的探究3、4，可讓學生分組討論完成，從而達到學生合作的良好習慣。

　　3、上完課后，我覺得要上好一節課，真的不簡單，這需要教師很深厚的教學功底，同時也發現自己的一些不足。例如，在平時上課的時候，語言還不夠簡練生動，課堂的組織還不能很有效做到有的放矢。從上課語言到課堂組織等方同還需要在以后的教學中不斷的揣摩。

　　二、從教學方法反思

　　“差異導學”教學方法尊重學生的個體差異，盡量使每一位學生都學有所得，感受到學習數學的樂趣，也重視對學生動手能力的培養，使學生真正成為學習的主體，同時讓學生在學習中互幫互助，達到共同提高，增強集體感的目的。

　　三、從學生反饋反思

　　這堂課學生積極思考，氣氛較活躍，課后作業能按時完成。作業完成得較好，

　　但對性質的聯系和區別掌握不透徹，容易混淆，不能很好理解并記憶這些性質，這是我以后上課努力的方面，對提高學生數學能力的培養很重要。