《海倫·凱勒》這篇課文寫的海倫在一歲半時失明失聰后，由沙利文老師教她學(xué)盲文，薩勒老師教她學(xué)說話，克服常人所無法想像的困難，最終考上大學(xué)，為殘疾事業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)。為了讓學(xué)生走近海倫，了解海倫一生的苦難，在開學(xué)初就推薦給學(xué)生《海倫·凱勒》、《假如給我三天光明》等名著。教學(xué)過程如下：

　　一、讓學(xué)生親身體驗，談自己的內(nèi)心感受

　　在初讀課文，大概了解了課文之后，讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備的“紅布條”蒙上雙眼，親自感受一下海倫在生活上面對的黑暗與孤寂。在體驗中，雖然有保護的學(xué)生，講清了路程，但還是有一個學(xué)生把鼻子碰流血了，一個學(xué)生的頭碰到了墻，而其他學(xué)生一蒙上雙眼之后，覺得路都走不成了，覺得眼前一片黑暗，無法判斷方向……之后讓學(xué)生談自己要體驗中的感受：

　　許錳：剛才在體驗中我把耳朵也塞上了，那時我聽不到聲音，看不到同學(xué)們和老師，心里真是著急，如果我是海倫，我都不知道我以后的生活會是什么樣的？

　　謝龍龍：在黑暗中我走著走著就不知不覺碰到了墻，鼻子也流血了，我想海倫在生活中經(jīng)常會發(fā)生這樣的事，但是她沒有放棄，而是堅強地練習(xí)下去，由于自己的努力，終于可以和正常的人一樣生活了，我……我應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)。

　　王尚：老師，我一蒙上雙眼，就覺得眼前的一片光明沒了，好像進(jìn)入了一個黑暗的社會，還不小心碰到頭，不知她的一生是怎么過的？（王尚說著說著還雙眼滿含眼淚）

　　二、想一想，談一談我們現(xiàn)在的幸福生活

　　現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，讓孩子暢所欲言說說自己每天所見到的美好事物，五彩的世界，并讓他們說說自己在這樣的環(huán)境中的真實感受。

　　三、找一找，說一說，從讀中體會海倫生活的不幸

　　課文在講海倫的不幸時，花費的筆墨不多，主要讓學(xué)生在文中找出她的不幸，從多種形式的讀中讓學(xué)生體會到她的不幸。

　　四、圍繞本文的寫法，來展開學(xué)習(xí)海倫在學(xué)習(xí)中遇到的困難

　　本文一個重要的寫法就是采用總分的結(jié)構(gòu)來寫，圍繞“一歲半的小海倫雙耳失聰，雙目失明，她就這樣平凡地過了一生嗎？是什么改變了她的命運，讓學(xué)生默讀課文第二三段，從文中找出來，讀一讀，并一點一點地展開來談海倫在學(xué)盲文，學(xué)說話過程中遇到的困難。班上有一個比海倫幸運的孩子——王亞飛（他小時候也是因為一場病而使聽力下降，但是媽媽也為了他的成長，想了很多辦法，讓他學(xué)說話，后來讓他帶上了助聽器，但是說話和平常人還是有區(qū)別的，有時候聽得不太清楚）讓他親自來談?wù)勛约旱母惺埽约簩W(xué)習(xí)的過程，當(dāng)這個和海倫有相似命運，比海倫幸運的孩子說自己在克服困難時，他流淚了，他流下了傷心的淚水，流下了委屈的淚水……教室里沒有了聲響，都睜大雙眼聆聽一個孩子，一個殘疾孩子的心里話。在學(xué)生深切感悟之后，再次來讀課文時，學(xué)生就有了不同的領(lǐng)悟。

　　五、寫一寫

　　為了讓學(xué)生更深切地明白海倫為了自己的目標(biāo)而不斷地付出常人無法想像的困難，也為讓學(xué)生學(xué)習(xí)海倫那不屈不撓的奮斗精神，讓學(xué)生寫一寫，可以寫自己想對海倫說的話；可以寫如果自己是海倫會怎么做；也可以寫課文讀后感等

　　反思：身邊有一個和海倫一樣有殘疾的孩子，說出了自己在學(xué)說話時所付出的努力，道出了世人對殘疾人的歧視，傾訴了自己潛藏已久的話語，學(xué)生也被感動著……但是在學(xué)的過程中讀課文的時間不足。