課堂導入環節，我選用了一個關于繩子的小魔術來吸引學生的眼球，提升學生的課堂積極性，運用魔術的神奇魅力來要求學生在課堂中的常規表現，

　　教學中，通過文字介紹，讓學生從理論的角度了解跳繩的方法要領；通過教師對單搖的示范講解，讓學生對于正確的搖繩部位、起跳高度有清晰的認識；通過現場的體驗和相互評價，讓學生從實踐中真正掌握動作方法，同時能夠給予別人正確的評價。課中采用啟發式的教學方法，激發學生去探究實踐中存在的問題，通過思考找到解決問題的方法，同時給予學生參與互動的機會，對其給予表揚和鼓勵，更激發了學生求學的興趣。

　　課后回顧時我發現，整個講堂的30分鐘可以說是比較成功的，要能使課堂的呈現更完美還需要在以下幾個方面有所加強。

　　1、 教學語言

　　首先是一口標準的普通話；其次是課堂每一環節語言組織的完整性；口頭禪的弊病。

　　2、 教學設計

　　大講堂文化魅力的挖掘，講堂不同于體育課，繩子的發展歷史可以收集更為豐富的教學素材，突出跳繩發展中的文化元素。

　　3、 拓展延伸

　　跳繩是一項簡單的、大眾化的、有益于身心健康的運動，課堂可以延伸到這項運動對于生命的重要意義。