課本劇表演，讓精彩個性飛揚

　　一、重興趣激發，架設情感橋梁

　　本單元的課文《將相和》《草船借箭》《景陽岡》《猴王出世》情節生動精彩，故事內容豐富，適合同學們通過設身處地進入情境之中地去感受。課本劇表演就為學生和文本之間架起了一座“情感的橋梁”，教師就要激發他們表演的欲望，提供自我展示的舞臺。

　　二、重課文理解，發揮指導作用

　　課本劇表演為理解課文服務，課文內容理解又是表演的前提。課堂上，教師要發揮指導作用，帶領學生走進課文，熟悉情節，揣摩語言，了解人物性格，深化主題，升華情感。

　　三、重籌備過程，體現分工合作

　　同學們在充分熟悉課文后，教師要鼓勵他們人人參與，自由組合，確定分工，自主選擇自己喜歡的角色，集思廣益，相互合作，積極籌備，認真排練，這是培養提高學生語文實踐能力的契機。

　　四、重氛圍創設，獲得情感愉悅

　　教師要創設表演的課堂氣氛，課前布置好教室，讓學生化簡妝。以小組之間的競賽形式，組織評委會、助威團，現場打分，設置最佳表演獎、最佳編劇獎和文明觀眾獎等獎項，讓學生在表演或欣賞中良性互動，自然融入課文的情境。

　　五、重多元評價，提升審美能力

　　評價要多元化，鼓勵學生自評與互評，引導暢所欲言：可由演員談“演后感”，也可由觀眾談“觀后感”。教師要適當點評，重點指出成功之處和努力的方向，培養學生自我認識的潛能，提升學生的審美能力。