一、測評對象

　　使用“義務教育課程標準實驗教科書”的一年級學生。

二、測評時間

　　漢語拼音部分教學結束之后。

三、測評內容

　　（一）測評學生能否準確地拼讀漢語拼音音節。

　?。ǘy評學生能否準確地認讀教材中漢語拼音部分要求認識的生字。

四、測評方法

1．拼讀音節的測試方法。

　　（1）使用四年級以上各冊語文教科書后的生字表，讓學生認讀生字上的音節。

　　（2）可以從生字表中的任何一行開始讓學生認讀。認讀50個音節，統計認讀的正確率。

　?。?）學生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上記號。如果學生開始拼錯，后又自行糾正，應視為正確。

　　（4）測試個別進行?？捎山處熯M行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。

　?。?）測試開始時的指導語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確?！?/p>

2．生字的測試方法。

　?。?）用漢語拼音部分所學生字組成的句子讓學生認讀。提供兩套測試卷供教師選用。（見附件1）

　?。?）每套測試卷含漢語拼音部分所學的50個生字，少數幾個未學過的字加注了拼音。學生認讀時教師不催促，不作提示，只對讀錯的字做上記號，學生開始讀錯，后又自行糾正，應視為正確。加注拼音的字學生如果讀錯不必作記號。

　?。?）測試個別進行。可由教師進行測試，也可培訓幾個高年級學生幫助測試。

　　（4）測試開始時的指導語：“請你準備一下，把這幾個句子讀一讀，要看清楚，讀正確?！?/p>

五：評價方法

　　1．拼讀音節方法和認讀生字均為50個。對學生的測試成績以給“星”的方法進行評價。

　　50個全部讀對，給5顆星。

　　讀錯1-5個，給4顆星。（認讀生字中，相同的字只算一個，下同。）

　　讀錯6-10個，給3顆星。

　　讀錯11-15個，給2顆星。

　　讀錯16-20個，給1顆星。

　　讀錯21個以上，暫不給星。

　　2．鼓勵成績不夠理想的學生針對自己的薄弱環節進行復習。可根據他們自己選定的時間再作測試，有進步就給加“星”。