本課教學(xué)的成功之處在于：首先，本課的教學(xué)目標基本達到，學(xué)生學(xué)得比較扎實：學(xué)生能夠準確認讀、正確書寫復(fù)韻母aoouiu;教師通過復(fù)習(xí)標調(diào)規(guī)則：“有a就找a，沒a找oe，iu并列標在后”，引導(dǎo)學(xué)生給復(fù)韻母標聲調(diào)。聯(lián)系以前學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生能夠準確辨別復(fù)韻母iu和ui，再請學(xué)生標聲調(diào)，達到鞏固“iu并列標在后”這一標調(diào)規(guī)則的效果。其次，教師注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生在書寫《習(xí)字冊》時，教師及時提醒注意“三個一”，在巡視指導(dǎo)時，通過投影儀反饋學(xué)生的書寫情況，幫助學(xué)生糾正錯誤。最后，教師運用多種形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如全班一起表演兒歌、教師請學(xué)生上講臺給復(fù)韻母標聲調(diào)、學(xué)生一起做拼音操等活動，既動手又動腦，學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，這樣的教學(xué)活動寓教于樂。

　　本課教學(xué)的不足之處：導(dǎo)入部分沒有新意。課堂伊始，我讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單韻母aoeiuü和復(fù)韻母aieiui。然后提問：什么叫做復(fù)韻母？其實我可以通過兒歌形式“a和i組成ai；e和i組成ei；u和i組成ui”，讓學(xué)生形象地理解復(fù)韻母就是由兩個單韻母組成的一個整體。

　　雖然本堂課在輕松愉快的氣氛中度過，但是仍然有兩個孩子的思想游離在課堂內(nèi)外。因此在以后的教學(xué)過程中，怎樣才能符合學(xué)生的年齡特點將活動設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容更好地結(jié)合，從而全面調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我努力的方向。