教學目標

　　1.學會聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀音節(jié)ci、chi及其四聲。能準確拼讀帶有c、ch的音節(jié)。

　　3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學習普通話。

　　重點難點

　　重點：讀準聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

　　難點：區(qū)分平翹舌音。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會聲母c、ch，能在四線格中正確書寫。

　　2.會讀音節(jié)ci、chi及其四聲。

　　3.能借助兒歌區(qū)分平翹舌音，幫助學習普通話。

　　重點難點

　　重點：讀準聲母c、ch和它們的音節(jié)ci、chi。

　　難點：區(qū)分平翹舌音。

　　教學準備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學過程

　　一、復習引入(7)

　　1.出示卡片z、zh、zi、zhi，抽讀、齊讀。

　　2.比較z－zh、z－zi、zh－zhi，回憶學法。

　　二、學習新課(15)

　　1.引導學生運用學法學習c、ci。

　　(1)觀察圖畫：圖上畫了什么？“刺”是第幾聲？第一聲怎樣讀？

　　(2)出示c，領讀，講發(fā)音要領（發(fā)音方法同z，只是氣流比z強一點）。指名讀。

　　(3)識記，發(fā)揮想像，自編兒歌，相機書空。

　　(4)引出ci，說說這是什么？怎樣讀？你怎么知道的？試讀、領讀。

　　(5)比較c－ci。

　　(6)練讀ci的四聲，利用ci的四聲練習組詞、說話。

　　2.運用學法，自主學習ch、chi。全班交流，老師點撥。

　　三、看圖學兒歌(8)

　　1.引導學生看圖：圖上畫了什么？它們在干什么？

　　2.讓學生自主學習兒歌。

　　3.老師教讀，小老師教讀，分組讀等多種形式練習。

　　四、指導書寫(5)

　　讓學生完成讀讀寫寫記記。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　抄寫c、ci、ch和chi。

　　板書設計

　　cch

　　ccichchi

　　教后感