教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

　　3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

　　4、認識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學(xué)重點：

　　聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點：

　　n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

　　教學(xué)準備：

　　一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　一、情境激趣

　　情境揭題：我們認識了那么多的拼音朋友，今天，我們再來認識幾位新的拼音朋友。（課件情景導(dǎo)入）

　　二、學(xué)習聲母d

　　⒈出示插圖：

　　提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個隊鼓和一副鼓錘。）

　　⒉出示聲母b：

　　師：隊鼓和鼓錘組成的圖形就是聲母d。隊鼓敲響ddd。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（課件演示）

　　三、學(xué)習聲母t

　　⒈出示插圖：

　　提問：誰能說說圖上畫的什么？（一條跳起的魚。）

　　⒉出示聲母t：

　　師：跳起的魚的體形就像聲母ｔ。一位模特t t t。

　　3、指導(dǎo)書寫：我們來寫t。

　　四、學(xué)習聲母n

　　⒈出示插圖：

　　提問：誰能說說圖上畫的什么？（一個門洞。）

　　⒉出示聲母n：

　　師：門洞的形狀就是聲母ｎ的形。發(fā)ｎ時，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)書寫。我們來寫ｎ

　　五、學(xué)習聲母l

　　1、第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示ｌ的音，小男孩手中的木棍兒提示ｌ的形。

　　順口溜記憶：一根木棍l l l。

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｌ時，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。（區(qū)別ｎ、ｌ發(fā)音時，可讓學(xué)生捏著鼻子發(fā)ｌ的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)ｎ的音，體會氣流從鼻腔出來。）

　　2、指導(dǎo)書寫：我們來寫l， l在上格的三分之一處起筆。

　　六、學(xué)習聲母d tn l與單韻母ɑ e i u組成音節(jié)的拼讀方法（課件演示）

　　七、認讀生字

　　⒈課件出示插圖：圖上畫了什么？你能編個故事嗎？（學(xué)生能說出大意就機遇鼓勵。）

　?、惨龑?dǎo)學(xué)生看圖上帶拼音的詞語（出示）。

　　dà mì tǔ dìmǎ tù

　　大 米 土 地馬 兔

　　八、學(xué)習兒歌

　　我們一起來讀兒歌，課件出示兒歌《輕輕地》。

　　九、小結(jié)