本學(xué)期我教的是一年級(jí)的語(yǔ)文,漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,它是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、文字不可缺少的工具,而漢語(yǔ)拼音對(duì)于聾生來(lái)說(shuō),想要學(xué)好不是一件容易的事。作為教師必須引導(dǎo)學(xué)生掌握好這一基礎(chǔ)工具。所以,我在教漢語(yǔ)拼音時(shí)著重從以下幾個(gè)方面入手的。在教發(fā)音前,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音器官的訓(xùn)練和說(shuō)話技能的訓(xùn)練。聾童因長(zhǎng)期不說(shuō)話,他們的發(fā)音器官不很靈活,為了能順利的學(xué)習(xí)發(fā)音、說(shuō)話,就有必要對(duì)他們的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)音器官有口腔、鼻腔、咽腔,在教學(xué)中,結(jié)合字母的發(fā)音有針對(duì)性的加以訓(xùn)練。
如進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí),我讓學(xué)生吹紙蛙、吹喇叭等。對(duì)舌的訓(xùn)練時(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做舌操,訓(xùn)練學(xué)生的舌的靈活性。除了發(fā)音器官的訓(xùn)練外,還注意 對(duì)學(xué)生說(shuō)話技能的訓(xùn)練。如:帶領(lǐng)學(xué)生模仿烏鴉叫,邊飛邊發(fā)出a a a的聲音,帶領(lǐng)學(xué)生做開(kāi)火車(chē)的 游戲,同時(shí)發(fā)u的聲音。一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ),再加上學(xué)生自制能力差,教學(xué)中只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性,才能符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。情境圖示法 教師要選擇接近生活、寓于情趣的插圖,利用插圖表音、表形的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生掌握字母。
比如:鵝在影 e e e。 實(shí)物演示法 用直觀的辦法來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音,記住字形。教學(xué)聲母f和t時(shí),我拿一把帶鉤的雨傘做教具進(jìn)行直觀演示。下雨打開(kāi)傘,傘柄朝下,雨水tt滴到地,雨停f把傘收起,傘柄朝上。然后在問(wèn)答中揭示f和t的讀音及寫(xiě)法,再通過(guò)實(shí)物演示來(lái)檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。
在區(qū)分b和p,d和t是否送氣,我拿一張薄紙放在嘴邊,有意識(shí)地發(fā)出不同的音,讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況。 同時(shí),一年級(jí)學(xué)生他們有的沒(méi)有經(jīng)過(guò)很好很規(guī)范的學(xué)前教育,對(duì)課堂的常規(guī)不懂、不規(guī)范。注意力也不能很有效的集中,所以單靠圖片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,做做知識(shí)性游戲是很有必要的,也是極為有效的。如做字母游戲,先練習(xí)找拼音,即:老師讀出一個(gè)聲母或韻母,讓學(xué)生觀察老師的口形,而后快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母或?qū)懗鲎帜?。練?xí)時(shí),同時(shí)進(jìn)行比賽,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造活躍歡樂(lè)的課堂氣氛的目的。下面,就此談?wù)勛约簯?yīng)該如何為學(xué)生打好拼音基礎(chǔ)的做法。
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