今天,我帶領孩子們學習漢語拼音第4課《d t n l》,對于拼音孩子們并不陌生,學起來也就有點興味索然。于是,我就簡化拼音的學習,把時間停留在看圖說話上,讓孩子們盡情地發揮自己的想像力,說出不同的情境。而孩子們的表現也確實非常出色,編出的故事生動、有趣,各不相同,教室里不時地爆發出一陣陣笑聲。
我利用投影儀出示圖,讓孩子們說說:你看到了什么?這使你想到了什么?銘銘說:“我發現他手里拿的小棒很像我們今天要學的聲母l。”“你真會觀察。”我連忙說,“還看到了什么?”馬上有學生舉手說:“我看到他的背上背著一個……”他說不下去了,我忙接口說:“這個叫竹簍。你們看里面放著什么呀?”“青草!”孩子們喊了起來。“是啊,再仔細看看還發現了什么?”“有一只小豬。”一個孩子叫了起來。圖的內容有了,接下來該讓他們發揮想像編故事了。
第一個孩子說:“一天早晨,小明家的小豬餓了,小明把它趕到野地里吃青草。”第二個孩子說:“小明的媽媽看見家里的豬餓了,就叫小明去割草給豬吃。小明割好草,看見別人家的豬在吃地里的東西,他就把豬趕到別人家去。”第三個孩子說:“小明家的豬餓了,可是小明過了很久還沒有回來,豬太餓了就撞破了圍欄,跑到了外面。小明就把它趕回家去。”第四個孩子說:“小明家的大豬把柵欄撞了個洞,一只小豬就從這個洞里逃了出來。”
也許是受第一個孩子的影響,主人公就成了“小明”,但是對于小明為何要趕小豬,孩子們還是能從不同的角度去思考。從回答來看,孩子們還是結合了一些生活常識在里面,想像很合理,語言的表達也較為規范。雖然在詞語的運用上很一般,但情節是完整的,意思表達是清楚的,相信以后會越說越棒。
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