【精品】小學美術教案范文9篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

　　課題：團包手工

課時：1課時

課堂類型：設計應用造型表現

教學目標：

　　1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。

　　2、學生根據想象，創造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。

　　3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。

　　4、激發學生的環保意識。

教學重難點：

　　1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

　　2、藝術設計制作的興趣，培養學生對造型藝術的理解能力。

教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

　　1、引導階段

　　通過欣賞藝術家創作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。

　　2、發展階段

　　學生大膽想象，創造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創作一組紙立體作品。

　?。?）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。

　　游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。

　?。?）利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。

　　（3）利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。

三、學生作業，教師輔導：

四、教學拓展

　　1、集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內。

　　2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

小學美術教案 篇2

　　學習目標

　　1.能理解和講述漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。

　　2.嘗試運用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。

學習重、難點

　　抓住人物的外貌特征，作大膽的夸張和變形。

學習準備

　　課件、作畫工具等。

學習過程

一、初步感受漫畫的魅力，知道漫畫的特點為“夸張”、“變形”:

　　1、引入:

　　同學們，你們知道一個人和其他人最顯著的區別是人身體上的哪一部分？

　　老師:是人的頭部，包括人的頭型和五官。它還是一種藝術的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。漫畫種類有很多，今天我要學習的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)

　　2.看課件，比較與發現，知道夸張與變形是漫畫的重要表現手法

　　(1)展示李詠，成龍的相片與漫畫: 我們先來觀察他的相片，找一找他們的臉型和發型。 (小結和板書: 漫畫的特點:夸張、變形)

二、五官、臉型的分類:

　　1、同學們畫人物漫畫，首先要觀察他的臉型。

　　畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國、田、目、甲、由、申。

　　“國”字形臉，方正稍長;

　　“田”字形臉，面形方正;

　　“目”字形臉，頭形狹長;

　　“甲”字形臉，額部和顴骨處寬度接近，面頰肌肉顯著內收，下巴頦窄尖;

　　“由”字形臉，額部較窄，兩頰和下巴處寬，

　　“申”字形臉，顴骨處寬，額部較窄，下巴頦尖。

　　(教師板書，并分別用基本形畫出來)

　　2、漫畫人物的五官是哪幾部分？

　　人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵

　　再顯示一些名人漫畫課件，由學生觀察他們的臉形分別屬于哪一種類型?

三、顯示和示范畫:

四、請同學們選一位自己喜歡的名人，給他畫一幅肖像漫畫。

五、作業展示及講評:

　　1、學生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風格及獨特的表現方法進行評述。

　　2、將學生的作品布置在黑板上，由老師和同學們相互評論、相互欣賞。

　　3、各界名人在自己的崗位上努力工作，發揮聰明才智，為社會奉獻自己的力量，同學們也要積極學習，將來為社會為人民奉獻自己的力量。

小學美術教案 篇3

　　課時：1課時

課堂類型：造型 表現 設計 應用

教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。

　　2、學會運用各種造型組成畫面。

　　教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導入課題：《形的魅力》

二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

四、學生作業：設計、制作一幅畫。

五、學生練習：教師巡回輔導。

六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。