掌握漢語(yǔ)拼音，有助于幫助學(xué)生識(shí)字，閱讀，淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)。同時(shí)漢語(yǔ)拼音也是推廣普通話(huà)的重要工具，成功的拼音教學(xué)，更利于普通話(huà)的推廣和深化。但要熟練地駕馭它，也并非易事。因?yàn)槠匆羰且惶壮橄蟮姆?hào)，兒童學(xué)起來(lái)容易枯燥。因此在拼音教學(xué)中要采用學(xué)生樂(lè)于接受的方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　一、直觀形象學(xué)拼音。

　　低年級(jí)的學(xué)生形象思維發(fā)展強(qiáng)于抽象思維，在教學(xué)中運(yùn)用直觀的圖片，形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)收到良好的效果。拼音教材配有多幅插圖，教字母的圖大部分是直接表音或表形，可以結(jié)合圖來(lái)教字母。例如教b，圖片上畫(huà)的是小女孩聽(tīng)廣播，可以根據(jù)圖意教b的讀音；同時(shí)從圖形上也可以讓學(xué)生記住b的形，這樣就使字母的形和具體事物聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)生記憶。還有一些插圖是為提高拼讀能力而安排的。例如教拼讀ba。圖上的小女孩推這聲母b快跑，碰到韻母a，最后拼成ba。這就把拼音要領(lǐng)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”形象地體現(xiàn)出來(lái)了。因此，教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮插圖的作用，幫助學(xué)生掌握發(fā)音、拼讀要領(lǐng)，記憶字母。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，往往感到枯燥無(wú)味，但如果利用順口溜、兒歌學(xué)習(xí)拼音，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生掌握字母的字形。例如教學(xué)a、o、e時(shí)、可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。”編成兒歌，幫助記憶a、o、e的形，“圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o、o、o。清清池塘一只鵝，水中倒影e、e、e。”這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，很快掌握了a、o、e的發(fā)音方法，認(rèn)清了形。

　　二、競(jìng)爭(zhēng)上崗，教拼音。

　　拼音念得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)就有機(jī)會(huì)充當(dāng)小老師，他們的心情會(huì)異常激動(dòng)、自豪，更多的是一份自信。小老師的形式，更好地吸引了全班同學(xué)。由于角色的變換，學(xué)生學(xué)起來(lái)新鮮有趣，思維處于積極狀態(tài)。