幼兒園大班《5的分解與組成》說課稿
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班《5的分解與組成》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《5的分解與組成》是未來愛兒坊幼兒園教材系列大班數學上冊的學習內容。根據大班幼兒的年齡特點和生活實際，我嘗試把數學活動與游戲活動進行了整合，選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關大戰”的動畫課件和生活中常見的夾子讓幼兒在快樂游戲的過程中直觀地、快速地掌握5的分解與組成。通過孩子們非常感興趣的動畫人物和游戲環節提出數學問題，從抽象到直觀，從易到難，既達到培養幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗到了數學活動的快樂。這也正體現了新《綱要》第二部分教育內容與要求中科學領域的教育目標：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。
活動目標：
1、知識目標：掌握5的分解與組成；引導幼兒歸納分合式兩邊數的排列規律；初步感知5的加法。
2、能力目標：培養幼兒分析觀察、動手操作和語言表達能力。
3、情感目標：激發幼兒學習數學的興趣，培養他們愛學數學的情感。
活動重點：讓幼兒掌握5的分解與組成，學會將5有序分解。
活動難點：通過學習5的分解與組成來感知5的加法。
活動準備：《喜羊羊與灰太狼》動畫片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》動畫課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動教具是因為，首先，小夾子是生活中隨處可得的東西，貼近幼兒生活，易于操作。同時還能滿足我們上課的需要，減輕教師自制玩教具的壓力。再者，它還能投放到不同的`區域活動中，既彌補玩教具的不足，還可以供幼兒自主操作。
二、說教法
新《綱要》指出，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。所以，首先我采用的教法有游戲法。幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，單純的來學習數學是非常枯燥乏味的。目前，幼兒教育提倡快樂學習法，所以我把數學活動和游戲活動進行了整合，讓幼兒在游戲中快樂學習。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動畫片，因此我就利用孩子們這一心理特點制作了《喜羊羊與灰太狼闖關大戰》的動畫課件，整個教學活動都是通過播放課件來做到環環相扣的，這也正體現了多媒體在教學中的運用，因此我采用的第二種教法就是多媒體教學法。
在引導和啟發幼兒時我還用到了談話法和提問法，在歸納和總結時我又用到了講授法。
三、說學法
大班幼兒的思維特點是開始出現了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，如果幼兒一直處于被動的接受知識狀態，那么就達不到培養他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學家皮亞杰也強調：“數學關系是一種邏輯數理知識，它不存在于實際物體之中。兒童獲得數理邏輯知識，不是從客體本身而是通過擺弄他們和在內心組織自己的動作獲得”，所以操作實物對兒童學習數學具有決定性的意義。這個教學活動主要體現的學法有：動手操作法、觀察法、探究法。
四、說教學過程
1、設計思路
第一環節：律動，談話導入游戲。
第二環節：游戲闖關。我給大家簡單的介紹一下這個游戲：喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過灰太狼設的三道關卡，從狼堡救出美羊羊。因為這個游戲極富挑戰性和趣味性，所以孩子們的參與欲望非常強。這也是整個教學活動的重點，我所設計的活動目標基本上都能在第二個環節中完成。
第三環節：小游戲“開火車”結束活動。
第四環節：活動延伸。
2、活動流程
（一）開始部分
1、律動：播放歌曲，幼兒在音樂聲中自由舞動。
2、教師談話導入，充分調動幼兒參與游戲的積極性。
（二）游戲部分
（1）第一關
1、播放課件，出示第一關的任務：請你對數字5進行分解，并說一說有幾種分法？
2、幼兒動手操作小夾子，教師將幼兒的操作結果歸納總結進行板書記錄，通過孩子們操作和觀察就能說出數字5有4種分解方法。
（2）第二關
1、播放課件，出示第二關任務：請仔細觀察數字5的分合式，想一想它有什么排列規律？
2、教師引導幼兒觀察分合式兩部分數字逐個變大和逐個變小的變化，從而總結出依次遞增和依次遞減的規律。
（3）第三關
1、播放課件，出示第三關任務：學習了數字5的分解與組成你能說一說關于數字5的加法嗎？
2、幼兒再次動手操作小夾子，通過動手操作以后老師就要引導孩子們，讓他們知道，5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現出來。通過老師的引導，孩子們就能很容易的說出關于數字5的加法。
3、播放課件，闖關游戲到此結束。
（三）結束部分
小游戲：開火車。這個小游戲是對5的分解與組成的一個鞏固與記憶，也是為后面學習5的加減法做鋪墊。
（四）活動延伸
請幼兒將小夾子放回數學角，并且通過在數學角中操作夾子和數字卡片進一步感知數的守恒。
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